Så jobbar våra skolor med hållbar bedömning

Läsåret 2023/2024 drog Kunskapsskolan och Kunskapsgymnasiet igång ett stort arbete med fokus elevhälsa. Under 2024/2025 har detta fortsatt med hållbar bedömning som en av inriktningarna. Det berättar kvalitets- och utvecklingschefen Maria Szabo.

– I och med AI och lärarnas osäkerhet kring eventuellt fusk, upplever många elever att prov i låsta system har ökat och övriga bedömningsformer har minskat, säger Maria Szabo.

Tendens att skapa skolstress

Hon menar att skriftliga prov har en tendens att skapa skolstress hos elever.

– Att känna sig nervös inför en provsituation kan självklart vara normalt och eleverna behöver givetvis öva även på detta. Men för en del får nervositeten tyvärr negativa effekter. Den kan bli så ångestframkallande att eleverna tappar motivationen för skolan och då finns det risk för en ökad skolfrånvaro. Det här måste vi ta hänsyn till och utveckla strategier för, så att vi skapar trygga situationer för våra elever, säger Maria Szabo.

Hon menar att bedömning inte bara handlar om provtillfällen och examinationer utan om hur eleverna upplever lektionerna och kan se dem som både lärandesituationer och bedömningssituationer. Samtidigt är det viktigt att eleverna får möjlighet att träna på olika moment utan att bli bedömda.

– Där måste vi vara tydliga med att alla kommer till skolan för att lära sig, så att man vågar visa att man inte kan och i och med det kan få rätt hjälp och stöd, menar Maria Szabo.

Arbetet med hållbar bedömning har skett i två steg utifrån ett material som professor Christian Lundahl har tagit fram.

Bedömning ur olika perspektiv

Uppstarten skedde under de lokala kickofferna i början av terminen 24/25. Under höstterminen fick alla skolor även möjlighet till en fördjupningsutbildning med fokus på hur man kan se bedömning ur olika perspektiv. Sedan dess har både rektorerna och arbetslagen fortsatt arbetet ute på skolorna.

– Dessutom har vi tittat på det här på gymnasiet utifrån den nya läroplanen Gy25 och de nya ämnesbetygen, säger Maria Szabo.

Under läsåret 2025/2026 går elevhälsoarbetet in i nästa fas, berättar Maria Szabo.

– Genom föreläsningar, diskussioner och egna reflektioner har vi under de senaste två åren tittat på elevhälsa utifrån flera olika perspektiv och sedan utvecklat arbetet på skolorna. Tanken är nu att jobba mer med hur förändringar kopplade till olika handlingar synliggörs tydligt i hela skolans värdegrund och lärarnas undervisningspraktik. Det känns spännande när allt arbete vi gjort nu ska komma på plats, avslutar Maria Szabo.